Die gezielte Beschäftigung im Kindergarten. Bildungsangebote vorbereiten, durchführen und auswerten - Auflage: 2021 (PDF)

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Beschreibung:

Verlag: Lambertus-Verlag
Autoren: Peter Thiesen
Seitenzahl: 158
Erscheinungstermin: Januar 2021
Sprache: Deutsch
Dateigröße: 23 Mb

Inhaltsverzeichnis:

Zur 16. Auflage................................................................................................ 9
Lernen und Verhaltensänderung.................................................................. 11
Lernerfahrungen im Kindergarten...................................................................... 11
Erklärungen für Lernvorgänge............................................................................ 14
Lernprozesse in Gang setzen......................................................................... 17
Curriculum............................................................................................................ 17
Didaktik und Methodik....................................................................................... 18
Erzieherisches Verhalten, Erziehungsstil und Motivation............................ 20
Förderung der Ich-, Sozial- und Sachkompetenz.......................................... 23
Ich-Kompetenz..................................................................................................... 24
Sozialkompetenz.................................................................................................. 25
Sachkompetenz................................................................................................... 26
Planungsgrundsätze im Kindergarten.......................................................... 28
Prinzipien zur Stützung von Lernvorgängen................................................. 32
Anschauung......................................................................................................... 32
Aktivität................................................................................................................ 33
Übung................................................................................................................... 33
Teilschritte............................................................................................................ 34
Variabilität............................................................................................................ 34
Lebensnähe.......................................................................................................... 34
Kindgemäßheit.................................................................................................... 35
Individualisierung................................................................................................ 35
Lernorganisation........................................................................................... 36
1 Lernvoraussetzungen...................................................................................... 37
Lernbereiche.................................................................................................... 37
Anwendungsbezogene Lernbereiche im Kindergarten................................ 39
Sozialerziehung................................................................................................ 39
Umwelt-, Sach- und Naturbegegnung........................................................... 40
Spracherziehung.............................................................................................. 40
Umgang mit Mengen, Zahlen und Formen................................................... 41
Ästhetische Erziehung..................................................................................... 41
Musik- und Bewegungserziehung.................................................................. 42
Verkehrserziehung........................................................................................... 43
Gruppenspezifische Voraussetzungen........................................................... 44
Situation in der Gruppe................................................................................... 45
Auf individuelle Unterschiede eingehen........................................................ 46
Gruppengröße................................................................................................. 46
2 Didaktische Überlegungen.............................................................................. 46
Lernziele........................................................................................................... 46
Grobziel............................................................................................................. 47
Aus dem Grobziel ergeben sich als mögliche Feinziele................................. 47
Lernziele ausfindig machen............................................................................ 48
Wie lege ich Lernziele fest?............................................................................ 49
Lerninhalte....................................................................................................... 49
3 Methodische Überlegungen........................................................................... 50
Lernhilfen.......................................................................................................... 51
Lernhilfen durch die Erzieherin....................................................................... 51
Lernformen...................................................................................................... 53
Aktionsformen................................................................................................. 55
Zur Technik der Erzieherfrage......................................................................... 57
Lern- bzw. Vermittlungsstufen........................................................................ 57
Medien............................................................................................................. 59
Material zur Sozialerziehung........................................................................... 62
Material zur Umwelt-, Sach- und Naturbegegnung.................................... 62
Material zur Spracherziehung (siehe auch Sozialerziehung)...................... 63
Material für den Umgang mit Mengen, Zahlen und Formen..................... 63
Material zur ästhetischen Erziehung............................................................. 63
Material zur Musik- und Bewegungserziehung ............................................ 64
Material zur Verkehrserziehung..................................................................... 64
4 Lernzielkontrolle.............................................................................................. 65
5 Lernorganisation im Überblick........................................................................ 67
Planung und Durchführung gezielter Beschäftigungen................................ 68
Didaktische Analyse............................................................................................. 70
1 Zeit bzw. Stellung im Tageslauf.................................................................... 71
2 Dauer der Beschäftigung.............................................................................. 71
3 Angaben zur Gruppe.................................................................................... 72
4 Raumgestaltung und Raumskizze................................................................ 72
5 Thema............................................................................................................ 73
6 Aufgabe......................................................................................................... 74
7 Lernziele........................................................................................................ 75
8 Vorbereitung................................................................................................. 75
9 Material......................................................................................................... 76
10 Geplanter Verlauf (methodisches Vorgehen)........................................... 77
11 Literaturangabe........................................................................................... 79
12 Reflexion...................................................................................................... 79
Auswertung gezielter Beschäftigungen........................................................ 80
Beobachtungs- und Beurteilungskriterien....................................................... 82
1 Lösung der didaktischen Aufgabe............................................................... 83
2 Pädagogisches Verhalten............................................................................. 84
3 Methodisches Vorgehen.............................................................................. 85
4 Zusammenfassende Beurteilungskriterien................................................. 87
Misserfolge in Erfolge umwandeln..................................................................... 88
An eine Praktikantin........................................................................................ 88
Anfertigung der schriftlichen Ausarbeitung................................................. 89
Eigene Erfahrungen............................................................................................. 90
Einfälle aufschreiben........................................................................................... 90
Eine erste Gliederung.......................................................................................... 90
Eigene Aufzeichnungen befragen und Informationen verarbeiten................. 91
Zweite Gliederung............................................................................................... 92
Niederschrift........................................................................................................ 92
Reinschrift............................................................................................................ 93
Darstellungsschemata für die schriftliche Ausarbeitung gezielter
Beschäftigungen.................................................................................................. 94
1 Muster einer ausführlichen Fassung........................................................... 94
2 Muster einer Kurzfassung............................................................................ 95
Vorbereitung einer gezielten Beschäftigung..................................................... 95
Beispiele für Ausarbeitungen....................................................................... 96
1 Ausführliche didaktische Analysen................................................................. 97
Beispiel Nr. 1: Meine Familie und ich............................................................. 97
Beispiel Nr. 2: Die Uhr – Von der Sonnenuhr bis zu heute
gebräuchlichen Uhren................................................................................... 101
Beispiel Nr. 3: Herbstwind............................................................................ 106
Beispiel Nr. 4: Einführung eines Weihnachtsliedes.....................................111
Beispiel Nr. 5: Wir drucken mit Blättern.....................................................117
Beispiel Nr. 6: Elektrizität............................................................................... 122
2 Kurzfassungen................................................................................................ 126
Von der Einzelaktivität zur Projektarbeit.................................................... 130
Grundsätze für die Projektarbeit im Kindergarten..........................................131
Projektverlauf..................................................................................................... 133
Projektthemen................................................................................................... 136
Keine Bildung ohne Bindung...................................................................... 138
Themenvorschläge für die Praxis................................................................ 142
1 Sozialerziehung............................................................................................... 143
2 Umwelt-, Sach- und Naturbegegnung..........................................................143
3 Spracherziehung............................................................................................. 145
4 Umgang mit Mengen, Zahlen und Formen..................................................145
5 Ästhetische Erziehung.................................................................................... 146
6 Musik- und Bewegungserziehung................................................................. 146
7 Verkehrserziehung.......................................................................................... 147
Zu guter Letzt und doch ganz wichtig......................................................... 148
Literatur....................................................................................................... 151
Der Autor.................................................................................................... 155

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