Sozialpädagogik in Lernfeldern Grundwissen Band 2. Lernfelder 5-8 - Auflage: 2018 (PDF)

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Beschreibung:

Verlag: Europa-Lehrmittel
Autoren: Ulrike Marwedel
Seitenzahl: 208
Erscheinungstermin: Auflage 2018
Sprache: Deutsch
Größe: 121 Mb


Inhaltsverzeichnis

Überblick über die Lernfelder ................................................................................................ 4
Lernen in Lernsituationen ....................................................................................................... 12
Lernfeld 5:
Musisch-kreative Prozesse gestalten und Medien pädagogisch anwenden
1 Sozialisation ................................................................................................................ 15
1.1 Sozialisation und kindliche Entwicklung ....................................................................... 15
1.1.1 Bedeutung der Sozialisation ......................................................................................... 15
1.1.2 Sozialisationsvorgänge in den verschiedenen Altersstufen ......................................... 16
1.1.3 Sozialisation und Gewissensbildung ............................................................................ 18
1.1.4 Störungen des Sozialverhaltens ................................................................................... 19
1.1.5 Förderung des Sozialverhaltens ................................................................................... 20
1.2 Mediensozialisation ...................................................................................................... 21
1.2.1 Fernsehen ..................................................................................................................... 22
1.2.2 Hörfunk und Tonträger .................................................................................................. 24
1.2.3 Computernutzung ......................................................................................................... 24
1.2.4 Umgang mit neuen Medien .......................................................................................... 25
1.3 Spiel- und Bewegungserfahrung .................................................................................. 26
1.3.1 Entwicklung der Motorik und Wahrnehmung ............................................................... 27
1.3.2 Förderung der Wahrnehmung ...................................................................................... 29
1.3.3 Übungs- und Funktionsspiele ...................................................................................... 30
1.3.4 Körpererfahrungs- und Bewegungsspiele .................................................................... 30
1.3.5 Selbsterfahrung beim Ausprobieren von Konstruktionsspielen ................................... 31
1.3.6 Spielmaterialien und Experimentiergeräte .................................................................... 33
1.3.7 Psychomotorik .............................................................................................................. 33
1.4 Soziokulturelle Umwelt ................................................................................................. 35
1.4.1 Familie .......................................................................................................................... 35
1.4.2 Geschwister .................................................................................................................. 37
1.4.3 Aufwachsen ohne Eltern ............................................................................................... 39
1.4.4 Pflegeeltern .................................................................................................................. 40
1.4.5 Adoptiveltern ................................................................................................................ 40
1.4.6 Kinderheime ................................................................................................................. 41
1.4.7 SOS-Kinderdörfer ......................................................................................................... 42
1.4.8 Alleinerziehende ........................................................................................................... 43
1.4.9 Kindergarten ................................................................................................................. 44
1.4.10 Hort ............................................................................................................................... 45
1.4.11 Schule ........................................................................................................................... 46
2 Medienpädagogische Grundlagen
............................................................................ 48
2.1 Medienangebote ........................................................................................................... 48
2.1.1 Printmedien .................................................................................................................. 49
2.1.2 Auditive Medien ............................................................................................................ 53
2.1.3 Audiovisuelle Medien .................................................................................................... 54
2.1.4 Interaktive Medien ........................................................................................................ 56
2.2 Medienwirkung ............................................................................................................. 58
2.2.1 Medienwirkung auf Kinder ............................................................................................ 58
2.2.2 Wirkungstheorien der Medien ...................................................................................... 59
2.3 Auseinandersetzung mit audiovisuellen Medieninhalten .............................................. 61
2.3.1 Eigene Medienerfahrungen .......................................................................................... 63
2.3.2 Gefahren durch Medien am Beispiel Fernsehen .......................................................... 64
2.4 Pädagogische Nutzung von Medien ............................................................................ 65
2.4.1 Pädagogische Nutzung der Printmedien ...................................................................... 65
2.4.2 Pädagogische Nutzung auditiver Medien .................................................................... 68
2.4.3 Pädagogische Nutzung audiovisueller Medien ............................................................ 69
2.4.4 Pädagogische Nutzung interaktiver Medien ................................................................ 71
2.5 Konzepte der Medienpädagogik .................................................................................. 72
2.5.1 Medienkompetenz als pädagogische Orientierungslinie .............................................. 72
2.5.2 Der bewahrpädagogische Ansatz ................................................................................ 73
2.5.3 Der behütend-pflegende Ansatz .................................................................................. 74
2.5.4 Der bedürfnisorientierte Ansatz .................................................................................... 75
2.5.5 Kritische Medienerziehung ........................................................................................... 75
2.5.6 Handlungs- und kommunikationsorientierter Ansatz ................................................... 76
2.5.7 Integrative Medienerziehung ........................................................................................ 77
2.5.8 Medienpädagogik und Erziehung ................................................................................. 77
3 Musisch-kreative Ausdrucks- und Gestaltungsmöglichkeiten – Grundlagen ...... 79
3.1 Spiel und Bewegung .................................................................................................... 79
3.1.1 Spiel und Bewegung als Grundlage der Entwicklung .................................................. 80
3.1.2 Lernen durch Spielen und Bewegen ............................................................................ 82
3.1.3 Spiel und Bewegung als Vorbereitung auf die Schule .................................................. 84
3.2 Musik ............................................................................................................................ 86
3.2.1 Vorteile musikalischer Erziehung .................................................................................. 86
3.2.2 Bedeutung der rhythmisch-musikalischen Erziehung .................................................. 87
3.2.3 Lernbereiche der rhythmisch-musikalischen Anleitung ............................................... 88
3.2.4 Bewegung und Text ...................................................................................................... 90
3.3 Kunst und Gestalten ..................................................................................................... 91
3.3.1 Bedeutung der Kunst für das Kind ............................................................................... 91
3.3.2 Freies Gestalten fördert die Entwicklung ...................................................................... 92
3.3.3 Malentwicklung des Kindes .......................................................................................... 93
3.4 Printmedien/Literatur .................................................................................................... 96
3.4.1 Bilderbuch .................................................................................................................... 96
3.4.2 Kinderlyrik ..................................................................................................................... 99
3.4.3 Märchen ........................................................................................................................ 101
3.4.4 Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur .................................................................... 104
3.4.5 Comics ......................................................................................................................... 105
3.4.6 Kinderzeitschriften ........................................................................................................ 106
3.5 Technische Medien ....................................................................................................... 107
3.5.1 Auditive und audiovisuelle Medien ............................................................................... 108
3.5.2 Interaktive Medien ........................................................................................................ 111
Lernfeld 6:
Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsprozesse planen, durchführen und evaluieren
4 Erziehung und Bildung ............................................................................................... 115
4.1 Erziehung, Erziehungsziele, Menschenbild .................................................................. 116
4.1.1 Das pädagogische Konzepteiner Einrichtung .............................................................. 116
4.1.2 Erziehungsstil ............................................................................................................... 118
4.1.3 Erziehungsziele ............................................................................................................. 123
4.1.4 Menschenbild ............................................................................................................... 126
4.2 Bildungsauftrag,Bildungsprozess ................................................................................. 128
4.2.1 Bildungsauftrag ............................................................................................................ 129
4.2.2 Bildungsprozess ........................................................................................................... 130
4.2.3 Schulfähigkeit ............................................................................................................... 132
4.3 Betreuungsaufgaben .................................................................................................... 134
4.3.1 Betreuungsaufgaben im Umgang mit Kindern ............................................................. 134
4.3.2 Betreuungsbedarf beim Kind ........................................................................................ 136
4.3.3 Betreuungsaufgaben aufgrund gesetzlicher Vorschriften ............................................ 137
4.3.4 Merkblatt zur Aufsichtspflicht in einer Kindertagesstätte ............................................. 138
4.4 Wertschätzende Grundhaltung ..................................................................................... 140
4.4.1 Herstellung einer wertschätzenden Grundhaltung ....................................................... 141
4.4.2 Folgen fehlender Wertschätzung .................................................................................. 143
4.4.3 Bedeutung einer wertschätzenden Grundhaltung im Beruf ......................................... 144
4.5 Werte und Normen ....................................................................................................... 145
4.5.1 Umgang mit Werten und Normen ................................................................................. 146
4.5.2 Werte und Normen als Grundlage für Erziehungsziele ................................................. 148
4.5.3 Probleme durch den Werte- und Normenpluralismus .................................................. 149
5 Ausgewählte Schwerpunkte von Erziehung und Bildung ....................................... 150
5.1 Interkulturelle Erziehung ............................................................................................... 150
5.1.1 Kinder mit Migrationshintergrund ................................................................................. 151
5.1.2 Probleme von Kindern mit Migrationshintergrund in
pädagogischen Einrichtungen ...................................................................................... 153
5.1.3 Vorurteile gegenüber Kindern mit Migrationshintergrund ............................................. 155
5.1.4 Ziele und Methoden der interkulturellen Erziehung ...................................................... 156
5.2 Ökologische Erziehung ................................................................................................. 159
5.2.1 Kinder und Ökologie ..................................................................................................... 160
5.2.2 Umweltschutz im Beruf der Sozialassistentin .............................................................. 162
5.2.3 Ökologietest in der Kindertagesstätte .......................................................................... 163
5.2.4 Kindertagesstätten ökologisch einrichten .................................................................... 165
5.3 Geschlechterspezifische Erziehung ............................................................................. 168
5.3.1 Kindliche Sexualität ...................................................................................................... 169
5.3.2 Vorpubertät ................................................................................................................... 171
5.3.3 Pubertät ........................................................................................................................ 172
5.3.4 Adoleszenz – der Schritt in die Welt der Erwachsenen ................................................ 175
5.4 Früherziehung ............................................................................................................... 176
5.4.1 Das Erlernen von Grundfertigkeiten ............................................................................. 176
5.4.2 Entwicklung des kindlichen Spiels ............................................................................... 179
5.4.3 Umgang mit technischen Geräten ................................................................................ 180
6 Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen ......................................................... 183
6.1 Familie .......................................................................................................................... 183
6.1.1 Leben in der Familiengemeinschaft .............................................................................. 184
6.1.2 Vertrauen, Geborgenheit und Sicherheit durch die Familie .......................................... 185
6.1.3 Erlernen einer sozialen Rolle in der Familie .................................................................. 187
6.1.4 Großfamilie und Kleinfamilie ......................................................................................... 188
6.1.5 Alleinerziehende ........................................................................................................... 189
6.1.6 Stieffamilien .................................................................................................................. 190
6.2 Wohnumfeld, Natur und Kultur ..................................................................................... 191
6.2.1 Kinder und Jugendliche in ihrem Wohnumfeld ............................................................. 192
6.2.2 Dorf oder Stadt ............................................................................................................. 193
6.2.3 Dorf- und Stadtplanung mit Kindern und Jugendlichen ............................................... 194
6.2.4 Formen der Beteiligung ................................................................................................ 195
6.2.5 Kooperation mit der Schule im Dorf oder Stadtteil ...................................................... 195
6.3 Spiel- und Freizeitwelt, Peergroup ............................................................................... 196
6.3.1 Spielatmosphäre ........................................................................................................... 196
6.3.2 Einflüsse der industriellen Gesellschaft auf das Spiel des Kindes ............................... 197
6.3.3 Angebot an Spielmöglichkeiten .................................................................................... 198
6.3.4 Entwicklung gruppenbezogener Verhaltensweisen ...................................................... 199
6.3.5 Typische Rollen in einer Kindergartengruppe ............................................................... 200
6.3.6 Gruppenphasen ............................................................................................................ 202
6.4 Interkulturelle Beziehungen .......................................................................................... 204
6.4.1 Aufwachsen in der multikulturellen Gesellschaft .......................................................... 205
6.4.2 Kinder mit Migrationshintergrund in Tageseinrichtungen ............................................. 207
6.4.3 Identitätsentwicklung im Jugendalter ........................................................................... 208
6.4.4 Interkulturelle Angebote in Kindertageseinrichtungen .................................................. 209
6.5 Planung, Durchführung, Evaluation und Dokumentation von Aktivitäten ..................... 211
6.5.1 Planung als Arbeitsinstrument in sozialpädagogischen Arbeitsbereichen ................... 211
6.5.2 Vor- und Nachteile von Wochen-, Monats- und Jahresplänen ..................................... 212
6.5.3 Werte und Normen in der pädagogischen Arbeit ......................................................... 214
6.5.4 Fünf Schritte situationsorientierten Planens ................................................................. 216
6.5.5 Situationsorientierte Planung im Rahmen der elementaren Sozialerziehung ............... 219
6.6 Planungsmodelle .......................................................................................................... 220
6.6.1 Geschichtlicher Rückblick ............................................................................................ 221
6.6.2 Funktionsorientierter Ansatz ......................................................................................... 222
6.6.3 Situationsansatz ........................................................................................................... 225
6.7 Lernanregend gestaltete Umgebung ............................................................................ 228
6.7.1 Raumbedarf für unterschiedliche Tätigkeitsbereiche für Kinder ab drei Jahre ............ 229
6.7.2 Räumliche Bedingungen für altersgemischte Gruppen ............................................... 232
6.7.3 Der Eingangsbereich als Ort der Begegnung und Präsentation .................................. 234
6.7.4 Der Spielplatz der Kindertagesstätte ............................................................................ 235
6.8 Freispielbegleitung ....................................................................................................... 238
6.8.1 Bedeutung des Freispiels für das Kind ........................................................................ 238
6.8.2 Durchführung des täglichen Freispiels ......................................................................... 239
6.8.3 Aufgaben der Sozialassistentin beim Freispiel ............................................................. 240
6.9 Projekte ........................................................................................................................ 242
6.9.1 Bedeutung der Projektarbeit für das Kind .................................................................... 242
6.9.2 Planung und Durchführung von Projekten ................................................................... 243
6.9.3 Beispiel aus der Praxis:Umgang mit Spinnen .............................................................. 245
Lernfeld 7:
Sozialpädagogische Arbeit strukturieren und organisieren
7 Strukturen und Abläufe in sozialpädagogischen Einrichtungen ............................ 249
7.1 Gestaltung des Tages- und Wochenablaufs ................................................................. 249
7.1.1 Tagesablauf .................................................................................................................. 249
7.1.2 Wochenablauf ............................................................................................................... 252
7.2 Jahresrhythmus ............................................................................................................ 253
7.2.1 Tätigkeiten im Jahresrhythmus ..................................................................................... 254
7.2.2 Pläne im Jahresrhythmus mit einem Schwerpunkt im Bereich
der Jahreszeiten, Feste und Religionen ....................................................................... 255
7.2.3 Weitere Schwerpunkte imJahresrhythmus ................................................................... 256
7.3 Mitarbeiterinnenstrukturen ........................................................................................... 257
7.3.1 Personal in Kindertagesstätten .................................................................................... 258
7.3.2 Institution und Professionalisierung ............................................................................. 259
7.3.3 Pädagogischer Auftrag ................................................................................................. 259
7.4 Aufgabenverteilung ....................................................................................................... 260
7.4.1 Aufgaben auf Gruppenebene ....................................................................................... 261
7.4.2 Aufgaben der Leitung ................................................................................................... 262
7.5 Zusammenarbeit mit dem Träger ................................................................................. 264
7.5.1 Besprechungen zwischen Team und Träger ................................................................. 265
7.5.2 Controlling-Instrumente für Kindertagesstätten ........................................................... 266
8 Pädagogische Prinzipien bei konkreten sozialpädagogischen Aufgaben
anwenden .................................................................................................................... 267
8.1 Raumaufteilung ............................................................................................................ 267
8.1.1 Raumaufteilung im Innenbereich .................................................................................. 267
8.1.2 Raumaufteilung im Außenbereich ................................................................................ 269
8.1.3 Bedeutung und Formen der Bewegungsbaustelle ....................................................... 271
8.2 Vorbereitete Umgebung ............................................................................................... 273
8.2.1 Licht als Umweltfaktor für das Kind ............................................................................. 274
8.2.2 Farben und ihre Wirkung auf das Kind ......................................................................... 275
8.2.3 Das Fenster als Spähposten zur Welt .......................................................................... 276
8.2.4 Die Faszination des Spiegels ....................................................................................... 277
8.2.5 Material oder Spielzeug für das kindliche Spiel ........................................................... 278
8.2.6 Kreatives Arbeiten in den Kinderwerkstätten ............................................................... 278
8.3 Beurteilung von Spielgeräten ....................................................................................... 280
8.3.1 Beurteilungskriterien für Spielgeräte ............................................................................ 280
8.3.2 Spielzeug und Spielgeräte aus unterschiedlichen Materialen ...................................... 282
8.3.3 Kinderspielzeug – selber bauen ................................................................................... 282
8.4 Spielzeug sinnvoll auswählen ....................................................................................... 283
8.4.1 Hinweise zum Spielzeugkauf ........................................................................................ 285
8.4.2 Spielzeug und Zeug zum Spielen ................................................................................. 286
8.5 Mitgestaltungsmöglichkeiten für Kinder bzw. Jugendliche .......................................... 287
8.5.1 Mitgestaltungsmöglicheiten von Kindern und Jugendlichen
im Kindergarten und in der Schule ............................................................................... 288
8.5.2 Beteiligung von Kindern und Jugendlichen an Entscheidungen
in der Öffentlichkeit ...................................................................................................... 289
8.5.3 Beispiele für die Beteiligung vonKindern und Jugendlichen an
Entscheidungen in der Öffentlichkeit ................................................................................. 289
8.6 Schwerpunkte setzen durch pädagogische Konzepte ................................................. 291
8.6.1 Gründe für die Erstellung eines Konzepts .................................................................... 292
8.6.2 Pädagogische Konzepte in Kindertagesstätten ........................................................... 292
8.6.3 Pädagogische Konzepte in Einrichtungen der offenen Kinder-
und Jugendarbeit ...... 295
8.6.4 Pädagogische Konzepte in förderpädagogischen Einrichtungen ................................ 298
8.7 Bedeutung und Gestaltung von Festen und Feiern ..................................................... 300
8.7.1 Allgemeines zur Bedeutung und Gestaltung von Festen und Feiern ........................... 300
8.7.2 Religiöse Feste im Christentum und im Islam .............................................................. 303
8.7.3 Feste im Kita-Jahr ........................................................................................................ 305
8.7.4 Interkulturelle Vielfalt der Feste und Bräuche ............................................................... 311
9 Aufsichtspflicht, Sicherheitsmaßnahmen und Verwaltungsaufgaben ................... 316
9.1 Unfälle bei Kindern ....................................................................................................... 316
9.1.1 Unfallursachen und Prävention .................................................................................... 316
9.1.2 Vorbeugungsmaßnahmen der Versicherungsträger ..................................................... 320
9.1.3 Aufsicht und Haftung .................................................................................................... 321
9.1.4 Bürgerliches Gesetzbuch ............................................................................................. 323
9.1.5 Haftpflicht ..................................................................................................................... 325
9.2 Verwaltungsaufgaben in der Kindertagesstätte ............................................................ 326
9.2.1 Der Umfang der Verwaltungsaufgaben ........................................................................ 326
9.2.2 Gruppenlisten ............................................................................................................... 328
9.2.3 Etatverwaltung der Gruppe .......................................................................................... 329
Lernfeld 8:
An konzeptionellen Aufgaben in sozialpädagogischen Einrichtungen mitarbeiten
10 Professionelle Arbeiten in sozialpädagogischen Einrichtungen ............................ 332
10.1 Bekannte pädagogische Ansätze als Grundlage für Konzeptionen ............................. 332
10.1.1 Fröbel’sche Kindergärten ............................................................................................. 332
10.1.2 Montessori-Kindergärten .............................................................................................. 333
10.1.3 Waldorf-Pädagogik ....................................................................................................... 335
10.1.4 Antiautoriäre Prinzipien in Eltern-Kind-Gruppen .......................................................... 336
10.1.5 Situationsorientiertes Lernen ........................................................................................ 337
10.1.6 Interkulturelle Konzeptionen ......................................................................................... 338
10.1.7 Strukturelemente von Konzeptionen ............................................................................ 339
10.1.8 Konzeptionsentwicklung .............................................................................................. 341
10.2 Rechtliche Grundlagen ................................................................................................. 343
10.2.1 Kindertagesstättengesetze ........................................................................................... 343
10.2.2 Rechte und Pflichten von Eltern(GG, BGB) .................................................................. 351
10.2.3 Kinder- und Jugendhilfegesetz (SGB VIII; KJHG) ......................................................... 352
10.3 Öffentlichkeitsarbeit ...................................................................................................... 358
10.3.1 Faltblätter/Plakate/Informationsbroschüren ................................................................. 359
10.3.2 Tag der offenen Tür ....................................................................................................... 361
10.3.3 Homepage .................................................................................................................... 364
10.4 Qualitätsmanagement .................................................................................................. 366
10.4.1 Qualitätsbegriff ............................................................................................................. 366
10.4.2 Qualitätsentwicklung .................................................................................................... 371
10.4.3 Qualitätssicherung ........................................................................................................ 373
10.4.4 Dienstleistungsverständnis und Kundenorientierung ................................................... 375
10.5 Eltern- und Familienarbeit ............................................................................................ 378
10.5.1 Gespräche mit den Eltern ............................................................................................. 378
10.5.2 Elternabende ................................................................................................................ 382
10.5.3 Elternbriefe ................................................................................................................... 383
10.5.4 Feste ............................................................................................................................. 385
10.5.5 Elternpartizipation ......................................................................................................... 389
10.5.6 Elternbeirat ................................................................................................................... 391
10.5.7 Eltern als Träger einer Einrichtung ................................................................................ 394
Glossar ..................................................................................................................................... 399
Literaturverzeichnis ................................................................................................................ 406
Sachwort- und Pesonenverzeichnis ...................................................................................... 407

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